Baek Seung Joo Diary’s (Naughty Kiss)

Joey Andrea's avatarduniajoey

Image

 

Baek Seung Joo’s Diary 01

Suatu hari aku bertemu dengan seorang gadis yang membuat keributan di mesin penjualan.

Untuk sesaat, aku berfikir ini hal yang luar biasa, ingin bertanya Bagaimana bisa datangnya gadis seperti ini?
Tapi aku tetap tidak begitu tertarik dan berjalan pergi .
Semua ini terus berlangsung hingga aku menerima surat cinta dari dia.

Apa? Aku peri dari hutan?
Komik mana yang dia ambil menganai ini? Ini terlihat bahwa dia hanya membaca komik dari pada belajar, banyak sekali kesalahan dimana-mana, bahkan tulisan tangannya sangat buruk.
Aku tentu tidak bisa menoleransi hal ini! Bagaimana bisa dia menulis surat seperti ini padaku Baek Seung Jo yang sempurna.
Kamu cukup D-
Ini menyebabkan gadis itu menjadi malu di depan banyak orang yang tidak menduganya.
Sesungguhnya aku merasa sedikit tidak enak, tapi dia sudah ada di tahun ke 3 dan bahkan dia tidak bisa menulis surat se simple ini, aku berharap agar…

View original post 18,262 more words

Apa yang telah membuatmu bertahan, D? Apa yang membuatmu kembali bangkit dari kegagalan? “Kita memanggilnya dalam gelap. Dia yang tak terlihat, tak tercium, tak teraba dan tak terdengar… tetapi selalu datang!” , aku selalu suka kata-katamu tentang Muasal Segala Sesuatu, aku selalu suka deskripsimu tentang Akhir dari Segala Sesuatu. Dan kita yang berada di antara kedua batasnya, tak bisa sejengkalpun lari dari wilayahnya!

hari ini aku di sini

berjuang untuk bertahan
padamkan luka dan beban yang ada
yang tlah membakar seluruh jiwa
kucoba resapi kucoba selami
segala yang tlah terjadi
ku ambil hikmahnya
rasakan nikmatnya
dan kucoba untuk hadapi

I will survive, I will revive
I won’t surrender and stay alive
kau berikan kekuatan
untuk lewati semua ini

hari ini kan kupastikan
aku masih ada disini
mencoba lepaskan, coba bebaskan
segala rasa perih di hati
kucoba resapiku, coba hayati
segala yang tlah terjadi

ku ambil hikmahnya, rasakan nikmatnya
dan kucoba untuk hadapi
and I will survive, I will revive
I won’t surrender and stay alive
kauberikan kekuatan
‘tuk lewati semua ini

Engkau slalu ada
di saat jiwaku rapuh, di kalaku jatuh
and I want you to know
that I will fight to survive,
I will not give up, I will not give in,
I’ll stay alive for you… for you… for You…

I will survive, I will revive
I won’t surrender and stay alive
I will survive, I will revive
getting stronger to stay alive
kau berikan aku kekuatan
‘tuk lewati semua ini

I will survive, I will revive
getting BIGGER… bigger than life
Engkau Yang Esa, Yang Perkasa
You give me reason to survive

Image

I Will Survive for You

SINOPSIS HIDUP BERAWAL DARI MIMPI

HIDUP BERAWAL DARI MIMPI

Mimpi

Kujelang matahari dengan segelas teh panas Di pagi ini ku bebas, karena nggak ada kelas Di ruang mata ini kamar ini serasa luas Letih dan lelah juga lambat-lambat terkuras

Teh sudah habis, kerongkonganku pun panas Mulai kutulis semua kehidupan di kertas Hari-hari yang keras, kisah cinta yang pedas Perasaan yang waswas, Dan gerakku yang terbatas

Tinta yang keluar dari dalam pena Berirama dengan apa yang kurasa Dalam hati ini ingin kuubah semua Kehidupan monoton penuh luka putus asa

Tinggalkanlah gengsi, hidup berawal dari mimpi Gantungkan yang tinggi, agar semua terjadi Rasakan semua, peduli itu ironi-tragedi Senang-bahagia, hingga kelak kau mati

Harapan

Bertahun-tahun kemudian, berpuluh tahun kemudian, seorang lelaki tua membelai rambut seorang gadis belia yang murung dan putus asa. Cahaya maghrib begitu temaram sementara dingin semakin menyelusup ke pori-pori sisa hujan sore tadi. Gadis itu menangis di bangku taman beberapa blok tak jauh dari rumahnya. Orang-orang yang sedari tadi lalu lalang menatapnya dengan pandangan iba; seperti melihat gadis berkerudung merah penjual korek api di malam natal. Gadis yang cantik, begitu barangkali pikir mereka, mengapa dia menangis ? Beberapa orang mendatanginya sejak tadi, menanyakan apakah ia baik-baik saja, apakah ada yang bisa mereka bantu? Tetapi jawab gadis itu, “Terima kasih, aku hanya sedang bersedih dan ingin menangis. Aku baik-baik saja.”

Saat lelaki tua itu datang beberapa menit yang lalu, gadis itu menangis lebih keras lagi. Dia memeluk tubuh lelaki itu dan menumpahkan air matanya disana.

“Kakek, mengapa aku tak bisa membahagiakan orangtuaku? Mengapa akau selalu gagal dalam segala hal di hidupku? Mengapa aku tak bisa mewujudkan mimpi-mimpiku?”

Lelaki tua itu mengeratkan pelukannya. Gadis belia merasakan kenyamanan yang merambati perasaannya. “Tidak, cucuku,” kata lelaki tua itu, “Jangan pernah berkata begitu. Barangkali kadang-kadang hidup memang tidak menyenangkan, tetapi jangan padamkan mimpimu. Jangan lelah bermimpi dan berharap. Putus asa hanya kata yang sia-sia ”

Titik balik

“Saya memulai semua ini dari bawah,” kata pemilik rumah makan itu, seorang reporter surat kabar kota sedang mewawancarainya, “duapuluh tahun yang lalu, ketika saya masih muda, saya hanya tukang cuci piring disebuah kedai makanan di Stasiun kota.”

“Lalu bagaimana bapak bisa memulai bisnis rumah makan i ni? Hingga sekrang menjadi pengusaha sukses dengan 16 cabang rumah makan tersebar di lima kota berbeda?” Reporter itu membetulkan posisi alat perekam yang dibawanya, kemudian mempersilahkan Pak Hasan kembali meneruskan cerita.

“Saya sempat berfikir bahwa hidup saya akan berakhir di ember cucian piring-piring kotor. Wktu itu saya hanya tukang cuci. Pekerjaan tukang cuci. Pikiran sayatukang cuci. Hidup saya tukang cuci.” Mata Pak hasan tampak menerawang ke masa berpuluh tahun silam, “Hingga majikan mengengkat saya menjadi asistennya. Hidup saya oleng. Saya menjadi bingung pada diri sendiri. Saya tidak percaya. Bagaimana mungkin saya yang sehari-hari bekerja sebagai tukang cuci harus menghadapi pembeli dan memenuhi permintaa-permintaan mereka dengan wewenang yang diberikan majikan kepada saya? Biasanya saya hanyaberhadapan dengan piring-piring, menggosok dan membilas sampai cling, dan sekarang bagaimana saya harus menjalankan tugas lain yang tidak pernah saya pikirkan sebelumnya?”

Reporter muda itu mengangguk-angguk. Ada senyum yang terbit dari wajahnya. Pak hasan juga tersenyum masih bersemangat melanjutkan cerita;

“Dua hari setelah diangkat menjadi asisten majikan warung, saya menghadap untuk mengundurkan diri dan kembali jadi tukang cuci saja. Mengapa? Tanya majikan saya. Saya tidak bisa mengerjakan apapun selain mencuci piring, jawab saya. Di sanalah majikan memarahi saya. Katanya, kalau hari ini kamu tukang cuci piring, bermimpilah besok kamu akan jadi pemilik warung. Kalu kamu sudah menjadi pemilik warung, bermimpilah tentang hal lain yang lebih besar! Sajak saat itu, kesadaran saya tersentak. Lalu saya mulai menanam impian-impian saya sendiri.”

“Bagaimana bapak bisa berhenti berpikir bahwa nasib bapak hanyalah tukang cuci di warung itu?”

“Majikan saya memutuskan untuk tidak menjual makanannya di tempat. Semua dibungkus. Sejak permintaan pelanggannya semakin meningkat, majikan saya tidak punya tempat lagi untuk menruh meja dan bangku-bangku. Piring-piring tidak digunakan lagibuntuk makan di tempat. Saya pun kehilangan piring-piring saya. Sejak saat itu saya mulai percaya bahwa masa depan saya bukan lagi tukang cuci. Maka saya mulai menerima takdir baru sebagai asisten majikan, selama menjadi asisten, saya belajar banyak hal dari majikan. Yang paling penting adalah soal impian. Kata mantan majikan saya itu, masa depan kita di mulai dari impian kita saat ini, saya sendiri tidak percaya saya bisa seperti sekarang ini. Lima belas atau dua pulah tahun yang lalu barangkali saya hanya bermimpi memiliki warung sendiri, tetapi kita tidak pernah tahu tuhan punya cara kerja yang berbeda dalam mengekssekusi impian dan harapan-harapan kita.”

Hasrat

Dunia memang tak selebar daun kelor Akal dan pikiranku pun tak selamanya kotor Membuka mata hati demi sebuah cita-cita melangkah pasti, pena dan tinta berbicara

Tetapkan pilihan tuk satu kemungkinan Sebagai bintang hiburan, dan terus melayang Tak heran ragaku terbalut lebel mewah Cerminan seorang raja dalam cerita cinderella

Ini bukan mimpi atau halusinasi Sebuah anugrah yang akan ku nikmati nanti Hasil kerja kerasku terbyarkan lunas.. tuntas.. Melakoni jati diri sampai puas

Tinggalkanlah gengsi, hidup berwal dari mimpi Gantungkan yang tinggi, agar semua terjadi Rasakan semua, peduli itu ironi tragedi Senang bahagia, hingga kelak kau mati

Utopia

Seorang penyair pernah ditanya soal utopia. “Apa itu utopia” yanya seseorang kepadanya. “Utopia adalah sebuah titik, yang ketika kau berada di sebuah horison, titik itu berada sepuluh langkah di hdapanmu, ” kata si penyair, “Setiap kali kau mendekatinya sepuluh langkah, titik itu akan menjauh sepuluh langkah. Dan ketika kau berusaha menggapainya seribu langkah, titik itu selalu menjauh sebanyak langkah yang kau ambil,” lanjut si penyair.

“Lalu , apa pentingnya utopia?” Si penanya terus bertanya.

“Itu tadi, utopia penting untuk dimiliki, agar kau selalu melangkah dan terus melangkah.”

Percaya

“Dulu, sama sekali nggak kebayang kita bakal kayak gini, fahd.” Kata Tito kepadaku. “Dulu Fade2Black Cuma band Hip Hop biasa yang menjual album rekamannya dari tangan ke tangan, manggung Cuma dibayar ucapan terima kasih tau nasi bungkus… kita sam sekali nggak kebayang bakal kayak sekarang. Kita Cuma percaya bahwa kerja keras nggak akan sia-sia. Ya, kita percaya itu.”

Suasana Coffe Station malam itu begitu hening, malam begiu bersahabat, dan kami sedang memperbincangkan bagaimana impian, keyakinan, rasa percaya, kerja keras, bisa membawa kita pada kebahagiaan.

“Lo lihat baju gue, Fahd? Sepatu, topi, semuanya gratis. Dikasih sama sponsor. Ini barang-barang mahal yang dulu Cuma bisa gue lihat di majalaj dipake orang lain. Sekarang gue mendapatkannya gratis karena sponsor suka sama karya kita dan mereka pengin kita jadi brand ambassador-nya.” Arie mulai berkomentar, “Gue bersyukur banget udah berada di titik ini, tapi ini emang bukan hal yanh mudah, kita berjuang kurang lebih sepuluh tahun buat sampe ke sini.” Imbuhnya.

Aku hanya memperhatikan mereka, tersenyum kagum mendengarkan kisah hebat dari orang-orang yang begitu luar biasa seperti mereka. Sesekali aku menyesap cokelat panas dihadapanku, lalu kembali mendengarkan kisah mereka.

“Bener banget Fahd. Kita sama sekali nggak kebayng bisa keliling Indonesia, keluar negeri, orang-orang menghormati dan menghargai kita. Seneng banget! Sebelumnya kita semua berasal dari keluarga sederhana, working class. Ini semua bahkan jauh banget dari apa yang pernah kita impikan tentang fade 2 black waktu pertama kali kita membentuknya.” Eza tak ketinggalan mengungkapkan rasa syukurnya.

“Semua memang berubah saat kita diajak kolaborasi sama Bondan Prakoso, kita makasih banget sama dia, udah ngajakin kita dalam project Bondan Prakoso & Fade2Black ini” Timpal tito.

Bondan hanya tersenyummendengarnya. Dia. Pemuda hebat yang begitu rendah hati dan bersahaja, tak pernah merasa semua sukses ini berkat dirinya sendiri, “Enggak gitu, bro. Kita sama-sama berusaha dan bekerja keras. Kita mewujudkannya bareng-bareng.” Katanya sambil tersenyum.

Aku tersenyum. Semua yang duduk di meja itu, tito, Eza, dan Arie, juga tersenyum.

“Ya kan kalian tahu sendiri,” kata tito, “Bondan udah jadi musisi besar duluan. Siapa sih yang nggak tahu Bondan Prakoso? Dia udah jadi artis terkenal sejak kecil. Gue sama bondan satu kampus, kita sama-sama kuliah di Sastra Belanda UI, dulu kita cuma sering sharing soal musik. Sampai pada suatu hari Bondan ngajakin bikin Project bareng. Gue tentu aja seneng banget. Pas gue kabarin sama anak dua ini,” katanya sambil menunju Eza dan Arie, “Dua-duanya girang banget! Gue tahu gimana mereka loncat-loncat heboh waktu dapat kabar itu. Sekarang, kita berempat udah toyor-toyoran, deket banget! Kemana-mana bareng!” ia menutup ceritanya dengan tawa.

Kami semua tertawa

Bondan terkekeh, “Lebay lo ah! Sama aja kok, gue juga berasal dari keluarga sederhana. Working class, seperti kata Eza. Gue berproses sejak lama. Gue berjuang dari kecil untuk bisa punya tempat di indutri ini. Sumpah, nggak gampang.. tapi kerja keras emang selalu menunjukan hasilnya. Bareng Fade2Blackpun nggak kerasa udah 5 tahun sejak 2005, awalnya kita Cuma di anggap band biasa aja malah mungkin di spelekan, kita baru bener-bener ngerasain semuanya „meledak‟ di tahun ini, di album ketiga. Meskipun di dua album sebelumnya kita juga pernah dapet penghargaan-penghargaan, nggak bisa dipungkiri lagu Ya sudahlah jadi momentumnya.” Cerita bondan. “Kalian emang hebat,” kataku, “Bukan Cuma musik yang bagus, lirik yang bagus, katya yang bagus, kesuksesan juga soal bagaimana seseorang menjalani dan menjalankan semuanya, kan?”

“Bener banget,” kata Tito, “Kalau boleh di gambarkan, perjalanan kita bisa diwakili sama tiga lagu. Hidup berawal dari mimpi di album Respect, waktu di album Unity, sama Ya sudahlah di album for all. Kita memulai semua ini dari impian, kemudian kita memperjuangkan dan mempertaruhkan impian itu bersama waktu yang terus berjalan…terakhir, saat kerja keras kita sudah dilakukan, kita hanya menunggu dengan rasa percaya dan cinta, Ya Sudahlah!”

“Ya, hidup berawal dari mimpi!” kata Bondan sambil tersenyum.

Kemudian Tito tersenyum. Eza tersenyum. Arie tersenyum, aku tersenyum. Semua tersenyum. Entah bagaimana caranya, senyum selalu menular.

Dinamika

Jalan sedikit tersungkur terjungkir balik Melangkah menuju titik, lakukan yang terbaik Kuketatkan tekad dan niat agar melesat Seperti rudal squad, mimpiku kan kudapat Mencari tepuk tangan atas karya keringatku Bukan satu yang ingin aku tuju Naik ke atas pentas, agar orang puas Dapat applause, cek atau pun uang kertas Cari sensasi atau pun kontroversi Bukan caraku agar hidup kurekonstruksi Dri mimpi semua hal dapat terjadi Maka lebarkan sayap dan terbanglah yang tinggi Tinggalkanlah gengsi, hidup berwal dari mimpi Gantungkan yang tinggi, agar semua terjadi Rasakan semua, peduli itu ironi tragedi Senang-bahagia, hingga kelak kau mati Agar semua terjadi, hingga kelak kau mati…

Agar semua terjadi, hingga kelak kau mati…

 

Image

 

 

CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR)

Latar Belakang CAR (Classroom Action Research)
Penelitian Pendidikan selama ini:

  • Inconclusive (Terpisah/tidak terkait)
  • Contracdictory (bertentangan)
  • Meningkatkan pemahaman, sementara guru membutuhkan solusi

Apa Itu PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)?
₪    Guru Sebagai Peneliti
₪    Memecahkan masalah On-The Job (Terkait kewenangan)
₪    Memecahkan masalah sebagai cara peningkatan mutu (Continous Improvement)
₪    Problem-solving yang siklik (Planning, Acting, Observing, Reflecting)
₪    Kolaboratif (guru dan siswa memiliki masalah yang sama dan memecahkan bersama)
₪    Memanfaatkan berbagai cara koleksi data untuk meningkatkan validasi riset
Apa itu Siklik (Cyclic)?
    PLANNING
(Mengidentifikasi masalah-akar masalah mengembangkan solusi tindakan)
     ACTING
(Melakukan Tindakan)
     OBSERVING
(Mengamati,mengumpulkan data)
     REFLECTING
(Menganalisis efek tindakan)
Apa saja bentuk PTK?

  •  Individual CAR

Guru menganalisis masalahnya, mengembangkan solusi, menerapkan tindakan, dan melakukan refleksi (analisis) tentang efek tindakan untuk meningkatkan mutu. Rangkaian langkah ini didaur ulang (siklik) sampai terjadi peningkatan mutu.
Dalam setiap langkah, guru seringkali mengundang guru lain untuk menjadi pengamat dan sharing,

  • Collaborative CAR

Kelompok Guru bekerja sama menganalisis masalahnya, mengembangkan solusi, menerapkan tindakan, dan melakukan refleksi (analisis) bersama tentang efek tindakan untuk meningkatkan mutu.
Kapan Memulai PTK?
    Tidak ada waktu khusus, PTK dapat dimulai terintegrasi dam KBM.
    Bila mendapat dana Proyek, PTK dimulai sesuai ketentuan pemberi sponsor
    Bila dari RAPBS, PTK dapat dimulai
CIRI CIRI PENELITIAN TINDAKAN
    Berkesinambungan,
     mengandung aksi/tindakan/kegiatan treatment
     dimulai dengan identifikasi masalah
     melibatkan peneliti
     menekankan adanya self evaluative & self reflective
     bersifat adaptable & flexible
     bersifat empirik
PENELITIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN:
    Pelaksanaan pembaharuan PBM
    Pembaharuan teknik evaluasi
    Pembaharuan program remidial
    Peningkatan kualitas Pendidikan tertentu
    Peningkatan gairah kerja guru
PLANNING (REFLEKSI AWAL)
Langkah 1:
Identifikasi Masalah (On The Job)
     Nyata (On The Job-Problem Oriented)
     Problematik (perlu dipecahkan)
     Manfaat Jelas
     Feasible (Dapat dipecahkan/ditangani)
MENGIDENTIFIKASI DAN MENEMUKAN MASALAH AKTUAL & FAKTUAL
Memikirkan kembali  kejadian yang dialami , kemudian disusun skala prioritas.
Langkah 2:
Analisis Akar Penyebab Masalah
(Fishbone Diagram)
Proses KBM
    Satu arah
    Tidak ada bimbingan
    Tidak memberi pengalaman belajar yang bermakna
    Terlalu teoritik, dll

Guru
    Kurang memotivasi
     Kurang komunikasi
     Jumlah kurang
     Insentif kurang, dll

Fasilitas
    Kurang sarana
    Kurang buku
    Tidak ada lab
    Ortu , dll
Siswa
    Malas
    Pasif di kelas
    Takut bertanya
    Tidak memperhatikan
MASALAH ==> 75% siswa kelas VII tidak berminat belajar Bhs.inggris

Langkah 3:
Pastikan Penyebab
Dengan cara:
    Angket
    Wawancara
    Observasi
Buatlah angket, wawancara, dan lakukan observasi kelas:
    Mengapa siswa tidak mau belajar Bhs Inggris
    Apakah karena factor Guru, Siswa, KBM, atau Fasilitas?
Pastikan 1 (satu) faktor paling dominan

Langkah 4 :
Pastikan Penyebab
•    Ajaklah rekan guru sejenis untuk menemukan solusi jika guru/KBM yang menjadi faktor penyebab. Mungkin optimalisasi alat peraga, metode, pembagian kelompok, dll
•    Pilih salah satu dari berbagai kemungkinan solusi yang paling:
•    Terdukung oleh waktu, tidak membebani dana, terdukung oleh KS dan rekan lain
MENYUSUN RENCANA TINDAKAN (ACTIONPLAN)
•    Menentukan masalah yang akan dipecahkan
•     Pokok-pokok Tindakan  apa yang dilakukan? (Dalam memilih tindakan  dapat dilakukan kajian Teori, review secara umum dan sepintas)
•     Bagaimana Kegiatan dilakukan? (Urutannya, Waktunya, Materinya, Strateginya, dll)
•     Dengan  apa data/informasi diperoleh ? (Teknik pengumpulan data: Observasi, Catatan Lapangan, Catatan Harian, Tes, Interview, Rekaman Vedio, Kuesioner, Slide/Foto, dll)
•     Bagaimana Prosedur Monitoringnya? (Kolaborasi atau individual)
 Bagaimana data diolah?
TAHAP PELAKSANAAN
    MELAKSANAKAN TINDAKAN SESUAI RENCANA
    (Melaksanakan PBM dengan menerapkan perlakuan sesuai dengan rencana).
     MELAKSANAKAN MONITORING
     MELAKUKAN PENYEMPURNAAN BILA PERLU
    TAHAP MONITORING

  • MENCATAT(MEREKAM) TINDAKAN & DAMPAK YANG DIHASILKAN

 (Menggunakan alat  yang direncanakan, gejala ketidakberhasilan atau kesalahan dapat diketahui sedini mungkin)

    TAHAP  EVALUASI & REFLEKSI
    MELAKUKAN ANALISIS DATA SESUAI DENGAN HIPOTESIS TINDAKAN, PENGUJIAN HIPOTESIS TINDAKAN “TRIANGULASI”
     MELAKUKAN SINTESIS
     MELAKUKAN INTERPRETASI
     KESIMPULAN
(SATU RANGKAIAN KEGIATAN DI ATAS DISEBUT  SATU SIKLUS)

Image

MENGIDENTIFIKASI DAN MENEMUKAN MASALAH AKTUAL & FAKTUAL
Memikirkan kembali  kejadian yang dialami , kemudian disusun skala prioritas.
Langkah 2:
Analisis Akar Penyebab Masalah
(Fishbone Diagram)

KOMUNIKASI PENDIDIKAN

A.    PENGERTIAN KOMUNIKASI
Kata Komunikasi berasal dari bahasa latin, yaitu dari kata cum dan unus.
    Cum yaitu kata depan yang berarti dengan dan      bersama dengan.
    Unus yaitu kata bilangan yang berarti satu.
Cum + Unus => Communio
Communio (English)  = Communion : kebersamaan, persatuan, persekutuan, gabungan, pergaulan, hubungan.
berCommunio  [usaha/ kerja] è Communicare
Communicare : membagi sesuatu dengan seseorang, tukar menukar, membicarakan sesuatu dengan seseorang, bercakap-cakap.
Communicare => Communication
Communication (indonesia) = Komunikasi
    Menurut Agus M. Hardjana, Komunikasi adalah proses penyampaian makna dalam bentuk gagasan atau informasi dari seseorang kepada orang lain melalui media tertentu.
    Onong Uchajana Efendi merumuskan komunikasi sebagai proses pernyataan antar manusia.
    => hal yang dinyatakan adalah pikiran atau perasaan seseorang kepada orang lain dengan menggunakan bahasa sebagai alat penyalurnya.
Garry Cronkhite merumuskan empat asumsi pokok komunikasi yang dapat membantu memahami komunikasi :
    Komunkasi adalah suatu proses (communication is a process)
    Komunikasi adalah pertukaran pesan (communication is transactive)
    Komunikasi adalah interaksi yang bersifat multidimensi (communication is multi-dimensional)
    Komunikasi merupakan interaksi yang mempunyai tujuan-tujuan atau maksud ganda (communication is multiproposeful)
Komunikasi merupakan suatu konsep yang multimakna.
Makna komunikasi pada dasarnya dapat dibedakan berdasarkan :
     Komunikasi sebagai proses sosial.
     Komunikasi sebagai peristiwa.
Komunikasi merupakan suatu gejala yang dipahami dari sudut bagaimana bentuk dan sifat terjadinya.
     Komunikasi sebagai ilmu.
Struktur ilmu (pengetahuan) mencakup aspek ontologis, epistimologis dan aksiologis.
    Ontologi adalah teori tentang “ada”, yaitu tentang apa yang dipikirkan, yang menjadi objek pemikiran.
    Epistemologi adalah teori pengetahuan, yaitu membahas bagaimana cara mendapatkan pengetahuan dari objek yang ingin dipikirkan.
    Aksiologi adalah teori tentang nilai yang membahas tentang manfaat, kegunaan, maupun fungsi dari objek yang dipikirkan.

B.    SEJARAH PERKEMBANGAN KOMUNIKASI
Komunikasi merupakan bagian penting dari kehidupan manusia, dengan komunikasi, kehidupan bisa berjalan aktif, dinamis, dan terus berkembang kearah kemajuan hidup.
Sejarah komunikasi ditentukan oleh empat titik penentu:
     Perolehan (acquisition) bahasa
     Pengembangan seni tulis
     Reproduksi kata-kata tertulis (written word)
     Komunikasi elektronik
Teknologi komunikasi prasejarah masih sedemikian sederhana namun sesuai dengan masanya. Seiring perkembangan zaman, mulai ditemukan beberapa hal baru dalam komunikasi.
Misalnya,
    Komunikasi dalam bentuk huruf
     Piktograf : bangsa Sumeria
     Heirogliph : bangsa Mesir kuno
    Komunikasi melalui surat kabar, majalah, dsb.
    Komunikasi melalui media elektronik ; telepon, faksimile, komputer.

C.    KOMUNIKASI PENDIDIKAN

Sebagai istilah baru, komunikasi pendidikan membutuhkan pengembangan bidang kajian secara mendalam.
Beberapa hal yang menjadi pertimbangan ;
    Dunia pendidikan membutuhkan sebuah pemahaman yang komprehensif,holistik, mendasar dan sistematis tentang pemanfaatan komunikasi dalam proses pembelajaran.
    Komunikasi pendidikan akan menunjukkan arah proses konstruksi sosial atas realitas pendidikan.
Komunikasi pendidikan : proses perjalanan pesan atau informasi yang merambah bidang atau peristiwa-peristiwa pendidikan.
Dengan demikian, komunikasi pendidikan itu tidak bersifat bebas/ netral, tetapi dikendalikan dan dikondisikan untuk tujuan-tujuan pendidikan.

D.    TUJUAN, FUNGSI, BENTUK DAN MACAM-MACAM KOMUNIKASI

    Tujuan Komunikasi
Hewitt (1981) menjabarkan tujuan proses penggunaan komunikasi secara spesifik sbb:
    Mempelajari atau mengajarkan sesuatu
    Mempengaruhi perilaku seseorang
    Mengungkapkan perasaan
    Menjelaskan perilaku sendiri atau orang lain
    Berhubungan dengan orang lain
    Menyelesaikan sebuah masalah
    Mencapai sebuah tujuan
    Menurunkan ketegangan dan menyelesaikan konflik
    Menstimulasi minat pada diri sendiri atau orang lain

    Fungsi Umum Komunikasi
    Informatif : memberi keterangan, memberi data atau fakta yang berguna bagi segala aspek kehidupan manusia
     Edukatif : mendidik masyarakat, mendidik setiap orang dalam menuju pencapain kedewasaan bermandiri
    Persuasif : komunikasi sanggup “membujuk” orang untuk berperilaku sesuai dengan kehendak yang diinginkan oleh komunikator
    Reaktif : komunikasi dapat menghibur orang pada saat yang memungkinkan

    Macam-macam komunikasi
    Komunikasi Bebas : komunikasi yang dilakukan oleh komunikator kepada komunikan tanpa ada sekat, batasan, status sosial
    Komunikasi Terbatas : komunikasi yang memiliki batasan
    Komunikasi Eksternal : komunikasi yang dilakukan antara personal komunikator dalam kelompok sosial tertentu kepada komunikan dalam kelompok sosial yang lain
    Komunikasi Internal : komunikasi yang dilakukan oleh komunikator kepada komunikan dalam kelompok sosial yang sama

    Bentuk Komunikasi
    Komunikasi Vertikal => komunikasi yang dilakukan antara komunikatorkepada komunikan yang berbeda status jabatan/ posisinya.
    Komunikasi Horisontal => komunikasi yang dilakukan oleh komunikator kepada komunikan yang sama status jabatannya.
    Komunikasi Diagonal => proses komunikasi yang dilakukan oleh komunikator kepada komunikan yang tidak sama tingkatannya, pada subsistem yang berlainan di lingkungan suatu organisasi.
Image

TEACHING SPEAKING BY USING SIMULATION TECHNIQUE

ABSTRACT
Ayuda, Fidini Robeta. 2011. Improving Students’ Speaking Skill Through Simulation of Eleventh Grade Students in SMK PGRI 1 Bojonegoro in Academic Year 2010/2011. Thesis. English Departement Faculty of Language and Art. IKIP PGRI Bojonegoro. Advisors (I): Drs. Nugroho Khoironi, M.Pd.(II): Panti Hapsari, S.Pd, M.Pd.
Key Words: Improving, Speaking Skill, Simulation
In this research paper, the writer tries to find the effective solution to improve the speaking skill of the third year students of SMK PGRI 1 Bojonegoro by employing simulation as a method of teaching speaking. The objectives of this study are: (1) to know if simulation technique can improve students’ speaking skill of eleventh grade students of SMK PGRI 1 Bojonegoro, (2) to describe how effectiveness of simulation in increasing the students’ speaking skill of SMK PGRI 1 Bojonegoro, and (3) to know the students’ response of simulation in class on SMK PGRI 1 Bojonegoro. The subject of the study is limited to the second year students of SMK PGRI 1 Bojonegoro, consisting of 27 students.
The writer employs a classroom action research. This research was conducted in five meetings. The data sources of this research are the scores of students pre-test and post-test. Methods of collecting data are observation format, field note, test and documentation. Techniques of analyzing the data are reduction, presentation and verification of the data.
Based on the analysis the writer draws some conclusions. First, the implementation of simulation technique in class action research is effective because the students can enrich the vocabulary more, not afraid and shy to perform in front of the class and they are active in speaking activities. The processes of improving speaking skill using simulation are asking the students to act as other person in different situation. The speaking activity is completed with some forms of document related to the topic in order that the activity looks real, then giving some props to the students in their act in order that they are more enjoyed and interested in speaking activity. Second, the result of teaching action using simulation technique shows that the students score of post-test is higher then the students’ score of pre-test. So, the writer can conclude that the students are able to achieve a good result. Third, the students’ response of teaching speaking using simulation technique in speaking class is good. It can be shown from the result of interview after the teaching action has been implemented. Moreover, they are not bored in teaching learning process and they get motivation in speaking activity.

  Image

PELITA HIDUP

ImageDedikasi, cinta 
It’s for you, no one else
*courtesy of LirikLaguIndonesia.Net
Figur terindah, pelengkap hidupku
Tanpa pamrih peluhmu yang takkan terdup
Membuat jiwa halus dengan cinta
Kasih, air mata, amarah yang sempurna

Tak patut aku pertanyakan di dalam batin
Mengapa pikiran sadar ini tak mau bergeming
Kenapa selalu ku lakukan hal yang buntu
Yang selalu bertentangan dengan imajimu

Cinta yang kau punya terlalu istimewa
Tak mampu ku bayar dengan bait kata bermakna
Mama, maafkan, you know i love you

Mama, kaulah cinta abadiku
Kaulah cermin jiwaku, pelita hidupku
Mama, terima kasih untukmu, atas cinta yang tak henti
Mengalir, mengalun, dan pasti tak akan mati

Seperti air tetesi tanah yang tanduh
Kau sirami kering, basahi jiwa yang jaus
Terkadang ku tak mengerti (ku tak mengerti)
Semua yang kau lakukan demi kebaikan diriku

Sendiri pernah ku sakiti mama
Tetapi kau balas semua itu dengan doa
Sempat ku nakal dan jarang pulang ke rumah
Tapi kau setia menanti dan sambut dengan ramah

Jika dalam keluarga terjadi masalah
Dirimu kami jadikan tempat sumpah serapah
Yo i wish i could take da pain away
We can make through da night, there’s a brighter day

Mama, kaulah cinta abadiku
Kaulah cermin jiwaku, pelita hidupku
Mama, terima kasih untukmu, atas cinta yang tak henti
Mengalir, mengalun, dan pasti tak akan mati

Oh Tuhan tolonglah sayangi dirinya seperti dia menyayangiku
Oh Tuhan berikanlah tempat yang terbaik di dalam surga-Mu

Yo mama, meskipun kau adalah manusia biasa
Bagiku kau malaikat yang sedang menyerupa
Berikan ku bimbingan dan kekuatan
Tuk lewati hari yang penuh dengan cobaan

Ku sandarkan diriku di bahumu
Kelembutanmu menembus dinding kalbuku
Meluluhkan semua kelelahan beban dunia
Dan biarkan terhanyut bersama dalamnya cinta (luv u, ma)

Mah, maafkan ku yang penuh dengan dosa
Sempat sakitimu karena terbutakan dunia
Maafkan ku tuk semua sikap dan perkataan
Yang sempat goreskan luka di dada

Mama, kaulah cinta abadiku
Kaulah cermin jiwaku, pelita hidupku
Mama, terima kasih untukmu, atas cinta yang tak henti
Mengalir, mengalun, dan pasti tak akan mati

Mama, kaulah cinta abadiku
Kaulah cermin jiwaku, pelita hidupku
Mama, terima kasih untukmu, atas cinta yang tak henti
Mengalir, mengalun, dan pasti tak akan mati